Partout dans le monde entier, particulièrement en RD Congo, plus précisément dans le territoire d’Uvira, Les enfants et jeunes handicapées sont confrontés à des discriminations, à la maltraitance et à l’exclusion à tous les niveaux de la vie quotidienne ; des obstacles physiques et socioculturels dans une situation donnée (vie familiale, éducation, loisirs, climat, église, etc.). C’est dans ce cadre que ADED dans son programme TUNAFASI-RBC a organisé des jeux inclusifs en vue de promouvoir les droits et l’intégration des enfants et jeunes (handicapés et non handicapés) dans la communauté.
Signalons que c’est en septembre et octobre 2022 qu’y a eu des jeux inclusifs dans la ville d’Uvira. Et, ceci a connu la participation de 715 personnes issus des différents coins de ladite ville, réparties comme suit :
- 619 enfants et jeunes ;
- 81 parents ;
- 7 agents ADED et 3 agents des organisations partenaires ;
- 5 membres des comités des jeunes
Les participants susmentionnés ont été reçus dans des groupes différents pour faciliter leurs participations dans les jeux.
Les jeux principalement repris ci-dessous ont été organisés pendant cette période :
- Balançoires : Ce jeu consiste pour l’enfant (handicapé ou non handicapé), à se mettre en position assise sur le siège et à impulser seul ou avec l’aide d’un camarade un mouvement de balancement avant-arrière.
- Basket pour enfants : Ce jeu consiste à lancer le ballon de basket dans le panneau, et quand un but est marqué, une voix de célébration est entendue et un but est compté à partir du tableau devant le basket. Tous les enfants (handicapés et non handicapés) ont joué ce jeu mais les enfants à défiance mentales ont eu du mal à marquer.
- Les petites voitures et motos : Avec l’aide d’un parent ou un camarade, les enfants montaient sur les petites voitures et/ou moto, ou ils faisaient une course ou deux enfin de passer l’engins à l’autres. Beaucoup d’enfants (handicapés et non handicapés) ont trouvés les jeux très importants et même très intéressants.
- Marche à quatre pattes: les compétitions des marches à quatre pattes ont été organisées, ou les enfants devraient prendre les ballons dans des paniers d’une extrémité et aller les verser dans les paniers de l’autres extrémités. Les enfants étaient entourés des parents et d’autres enfants qui applaudissaient et poussaient les cris des célébrations.
- Lance du ballon: Les enfants et jeunes (handicapés et non handicapés) se sont divisés en deux équipes, face à face, ou un membre de l’équipe A devrais lancer le ballon pour être récupéré et relancer par un membre de l’équipe B et vice versa.
- Le jeu de comptage en faisant les gestes : ce jeu consiste à compter de un à cinq et chaque chiffre avait un geste qui l’était attribué. Pour rendre ce jeu plus intéressent et y apporter quelque jouissance, l’animateur inverser l’ordre de chiffres.
- Jeu de dance: Ici les enfants se mettaient en cercle et danser aux musiques.
- Kitambaa : Ce jeu consiste à chanter pendant qu’un enfant tiens un tissu (ou un habit) qui, à un certain moment va être plaqué derrière un des membres formant le cercle, une fois qu’il n’a pas aperçu que le morceau du tissu est derrière lui jusqu’à ce que ce lui qui fait les tours du cercle l’attrape : il/elle est emprisonné dans le cercle et les tours sont faites jusqu’q ce qu’il reste deux gagnants.
- Le jeu de cercle : le jeu consiste à se placer sur un cercle, ou une personne anime la chanson « cercle, cercle « le cercle réponds « sauter », en chant ce morceau de chanson tout le monde saute.
- Jeux kickers : le jeu consiste est joué par deux personnes, en faisant de faire circuler la balle rapidement sous un joueur ou d’un joueur à l’autre d’une même barre. Cette technique permet de déstabiliser le joueur adverse en position de défense en l’obligeant à adapter sans cesse la position de ses défenseurs et de son gardien.
Après que les enfants et jeunes (handicapés et non handicapés) aient participés à ces divers jeux inclusifs, une joie immense s’était manifestée sur leurs visages. Aussi, sans plus tarder, une réunion des parents s’est tenue, où les parents se sont partagés entre eux l’expérience de vivre avec un enfant handicapé et un agent d’ADED avait leurs parlés sur les droits des enfants.
A la fin de ces différents jeux inclusifs, les leçons ci-bas ont été apprises par les parents :
- Certains ont dit n’avoir pas l’idée que leurs enfants handicapés pouvaient bien joués avec les enfants non handicapés ;
- Les enfants handicapés sont aussi facilités comme leurs paires non handicapées et peuvent avoir les mêmes chances dans la vie.